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[新月文摘]

武汉一小学400学生上街练摊学挣钱 终于体会父母艰辛

作者:赵莉、蔡静文          录入于 November 22, 2009 at 01:34:03:
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  有一段时间,每当下午放学、周末节假日,在武昌余家头小学的周围,就能看到不少向路人兜售商品的孩子们。原来,这是该校开设的一门课:教五、六年级的孩子们如何去挣钱。

  校方曾担忧,如此“出格”的课程,家长们能否接受?结果出乎预料——无一反对。

  ◆ 七成孩子做“二道贩”,部分本金来自父母“贷款”

  教授这门课程的,是余家头小学科研室主任高文平。他告诉记者,这门课是学校综合实践课的内容之一,课上,孩子们除了要系统地学习货币、交换等经济常识外,还要按要求制订出“挣钱计划”,计划一经通过,就要开始挣钱“实战”。学生可以单独或组团去挣钱,没有太多的限制,一个半月后,只要通过劳动挣到了钱,都算完成了这项作业,“我们并不看重孩子们挣了多少钱,看重的是每一个孩子在挣钱过程中的感悟。”他说。

  据了解,大部分孩子选择了做“二道贩”,比如卖报纸、文具、饮料等,这样的挣钱需要“启动资金”,学生们表示“启动资金”多是自己平日攒下的零花钱,也有一些平日不攒钱的孩子,采取向父母“贷款”的方式取得本钱。全校大约有70%的孩子选择做“二道贩”,对此该校校长李文艳说:“倒买倒卖是孩子们平日接触的最直观的挣钱方式,对他们来说也最便于操作。”

  ◆ 部分学生“劳动致富”

  还有一部分学生“劳动致富”,比如有的学生到户外去捡矿泉水瓶,或是收集班上同学丢弃的废纸,集中起来送到废品收购站卖掉;有的学生则将自己家中闲置的东西拿到街边摆卖;还有的学生选择到街边的小店做卫生,赚得几元钱。

  “有的孩子的想象力太丰富了!”谈及孩子们挣钱的方式,李文艳感叹道。一名六年级男生,家境不好,但溜溜球能玩出很多花样,于是他带着溜溜球在社区里卖艺,2个小时下来,居然也赚了4块多钱。还有一名女生利用网络兜售自己闲置的玩具、发卡,在交作业的最后期限即将到来时,她终于卖出了自己的一只发卡,赚了2元钱。

  ◆ 最多的净赚13元,少数学生“赔了本”

  一个半月后,400余名学生交上了“作业”:大多数学生赚到了钱,最多的净赚13元,这是一个6人小组,他们联手“倒卖”水性笔,共赚78元;赚得最少的为1元,这是学生收废品赚来的;少数学生没能收回本钱,亏了。“挣钱真的很累”!这是不少挣到钱的学生的感受,六年级的王子争和班上的6名同学一同卖旧杂志。为了让杂志卖个好价钱,他们事先对售卖地点进行了考察,最终将摊位设在了附近的大学校园内。为了吸引大学生们的注意,几个小学生还编了“广告词”:“卖书啦,卖书啦,便宜大甩卖!从英文到中文,从古代到现代,应有尽有……”半天时间里,几个小学生水也没能喝上一口,累得瘫坐在地上。不过付出得到了回报,他们投资10余元,最后赚了 20元。男生们将这笔收入捐作了班费。

  净赚78元的那几名男生称,他们用零花钱批进了一些水性笔,拿到附近的武汉理工大学卖给了大学生们,在得知自己是挣钱冠军后,孩子们高兴坏了,他们拿着第一笔挣来的钱,到快餐店吃了一顿。他们嚷着:“我们来回跑了几天,挣钱太辛苦了,得犒劳一下自己!”

  相比之下,有的学生的运气就没那么好了。六(1)班女生万琳和伙伴们购进一批饮料,摆在街边售卖。为了打开销路,队员们各持一瓶水,逢人就推荐,效果却不理想。加上队员们“不自觉”,动不动就将手中的饮料喝掉了,最终投入的30元钱,只收回了20元,净亏10元。还有不少选择卖报纸的学生胆子小,不好意思开口叫卖,拿着报纸躲在街角站了半天,一份也没卖出去。

  ◆ 收获,多半理解了父母的艰辛

  交上作业后,学生们开始自我总结。没挣到钱的学生分析原因,挣到钱的学生总结经验。记者采访时,他们已经开始酝酿着下一次挣钱了。学生们告诉记者,挣钱的过程中,除了享受到挣到钱的那种快乐外,他们感受最多的还是累,“我们要跟那么多的陌生人打交道,有时还要受人家的白眼……”拿到辛苦挣来的几元钱,孩子们多半理解了父母的艰辛。

  ◆ 家长观念“与时俱进”,不再怕孩子沾钱

  南湖学校一名教师曾告诉记者,数年前,有学生在校内开设了“书包小卖部”并开展租书业务,在学生和家长中引起了不小的争议,最终在“小小年纪尽想钱”的批判声中,学生低头认错。在传统观念中,校园应是一方知识的净土,跟小学生提钱、教他们挣钱是件俗气事,这应是学校和家长无法接受的。

  不过,余家头小学校长李文艳说:“2006年我们第一次教孩子挣钱,曾有家长表示反对,但现在家长们的观念更新了,他们很支持这种财商教育。”

  记者随机采访了该校10名家长,他们无一例外地支持“挣钱课”。家长们表示,现在中国经济高速发展,生存的压力也在增加,挣钱是一种生存技巧,孩子们迟早要掌握这一技之长,从小培养挣钱的意识也不是坏事,最起码要让孩子们知道,钱是通过艰辛的劳动得来的。此外,孩子通过挣钱,与人交往的能力也在增强。一名廖姓家长说,一个孩子善于打理自己的财物,就说明孩子有着严谨的思维,成绩肯定不会差到哪去。

  ◆ 中小学校园里,“财商”教育正悄然流行

  事实上,近年来,“财商”教育正在悄悄进入武汉市的中小学。

  银行是做什么的、利率如何计算……武汉小学的学生们就上过这样的理财课。该校教师表示,现在小学生的收入渠道多了:逢年过节长辈给“过节费”、平时发放零花钱、表现良好时有“奖金”。这些钱,不少是由学生们自己掌控的。平日里,一些学生花钱大手大脚、对钱没有基本的概念,这都是缺乏财商的表现,这一课急需补上。

  多年来,武昌实验寄宿小学也一直坚持着这样的实践活动:让学生们每人拿10元钱到超市购物,在购物的过程,比较商品价格,换算差值,对学生们进行财商教育。武汉优秀青年教师王娅琼还告诉记者,随着小学课改的深入,小学数学教材中不乏透露着财商教育的数学题。比如小学数学从一、二年级起就有认识人民币,元、角、分的换算与实际找零的学习与实践。

  在水果湖第一小学,也定期开设了这样的财商课程,从事金融工作的学生家长被学校聘作了教师。

  ◆ 观点,“赚钱教育”重在勤俭

  余家头小学科研室主任高文平:当前中小学生财商普遍偏低,最常见的就是金钱奖励的教育方式过于随意。现在不少孩子,对金钱缺乏正确的态度,金钱至上的观点较为流行,且不懂得节约,花钱大手大脚,这几乎是当代中国家长们共同的感叹。即便走上工作岗位,许多人也成为“购物狂”和“月光族”,财富观念和理财技能都出现严重问题。

  中南财经政法大学经济学博导曾繁华教授:财商教育进入校园,是经济发展到一定阶段的必然结果,培养孩子财商绝不能让他们成为拜金主义者,而是想让他们懂得正确认识金钱以及如何运用金钱的规律,让他们去创造财富,使自己能够过上富足、自由的生活。他表示,我国青少年的财商教育,主要应培养学生艰苦奋斗、勤俭节约的意识,这是目前教育的“跛腿”。尤其是家长不要将金钱奖励与学生成绩挂钩,上述学生实践挣钱的做法,可以让学生学到更多书本以外的东西,但在实施过程中一定要注意安全,不能影响了学习,不可本末倒置。

  湖北经济学院副教授黄旭:当今孩子成长的环境是不缺乏挣钱意识的,财商教育的过程中要加强正确引导,让孩子正确认识金钱,切不可让学生感到生存的恐惧,防止学生对金钱单一的追求。家庭教育更要融入到财商教育中来,如家长从给孩子的第一次零花钱开始,就告诉孩子什么是金钱,引导其认识金钱的正确价值,让他们了解“钱可以用来做什么”以及“钱不该用来做什么”,让他知道,获得金钱的合法途径就是劳动。总之,把孩子培养成高智商、高情商与高财商的完全型人才,是我们努力的方向。



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